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安排的心理健康课并没有占用多余的课，只是分给了午的活动课，而十班的心理健康课安排在周四午。

为了课程统一，校决定个周开始上课，所以周四午的活动课，十班用来再过一遍月考卷。

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“嗯，来了。”唐简拿着试卷，起往上走。

唐简非常听话的往过坐了，神询问理课代表，他赶忙坐正，指了指题目。

饮机旁边的陆楚，对落言的行为表示的唾弃，连连摇，慨蒙蔽人的双。

那位家才像回过神来，和善的笑笑，“叔叔问一，理来说这加课的况，对你们中生来说是非常不合理的安排，你怎么想到同意的呢？”

如果非要奢侈一，希望小孩这些喜里都有她。

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差不多五分钟，唐简把两大题都给他讲了一遍，非常的简洁，但每一步都恰在好，让他听得很明白。

“我想让一个人，丢过去，往后无悲哀，往前无伤忧，尽是喜。”

数学那小题说起来并不是很难，就是有些绕。理课代表坐在落言前面，东张西望一阵，趁着数学在讲，他转过跟落言说话。

理课代表:“……”

落言看了他指的地方，拍了拍旁边的唐简，“阿简，跟他讲讲这里怎么。”

更想让我的小孩，万般喜于心，万般无奈尽无。

理两大题都很有难度，有些小细节理课代表也讲不通。

我想让他一切顺利，那些苦难离他越远越好。

落言“嗯”了一声，对着这位家真挚的回答。

“谢谢简哥，我懂了我懂了。”

所以是数学课代表先上去讲解，然后是化学课代表，最后是理课代表。

很正常的家思维，也符合对一般学生的推测。

“言，这一步求，再到这里，是怎么回事啊？”

边打量边，落言有些疑惑，又大了声音问话。

一直低着看书的落言，这时候倒坐直了，撑着看人，视线也不往黑板上看，就盯着人。

班在第三节 课结束后，就在黑板上统计各科试卷上还需要讲的题，课代表就需要对照黑板上的题，事先过一遍题目，为了上台讲解。

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前两天各科老师已经讲过了，但是难保有一些复杂难懂的题不利于理解，所以这个时候各科课代表就派上用场了。

讲台上的数学课代表讲完收工，敲了敲黑板，“简哥，该你讲化学了。”

经过统计，理有两大题，化学一大题，数学有一小题。