第27章(2/2)

对对对，就是这样。

小朋友“正常”了，沈乐缘心态也随之放松，哄他:“说不明白的话，就不算真的喜哦。”

他以前好像喜过很多人，咋咋呼呼的笨哥哥，沉默寡言的保镖阿肆，陪小鹿聊天的心理医生，甚至还有很凶很凶对小鹿不好的爸爸。

小鹿乖乖回答：“在想，好好学习老师就会喜我了。”

可小鹿就是真的喜老师！

沈乐缘忽然笑了，语调温柔：“就是说，小鹿不喜馋你的人？”

因为。

“他们跟小鹿，他们对小鹿的喜……”小鹿自己也说不明白，就很着急，恢复了平时委委屈屈的小表，任：“反正就是不一样！”

小鹿想永远跟老师在一起，都好久好久没看过别人了！

我为什么喜老师？

唉，职业病。

着笔记本慢吞吞回，微垂着帘问：“老师，请问有什么事吗？”

里满满都是小鹿，会认真听小鹿讲话的老师。

小鹿微怔，神里浮现切的迷茫。

小鹿傻乎乎跟着笑。

小鹿终于找到个理由，理直气壮地说：“他们馋小鹿！小鹿不喜！老师不馋小鹿，小鹿喜！”

“好了，换个话题。”沈乐缘没有乘胜追击，转回最初的话题：“小鹿今天跟以前很不一样，是因为被关了禁闭吗？”

把小鹿带到办公室，沈乐缘把盛时肆留在外面，单独跟这令人疼的学生谈话。

平生第一次，小鹿被老师夸了却兴不起来。

沈乐缘回神：“哪里不一样？”

小鹿觉哪里不对，但好像又没有哪里不对。

这都什么跟什么，沈乐缘黑了脸：“这话你哥教的？”

小鹿的回答打断他的沉思：“他们也好，但跟老师不一样！”

沈乐缘：“我也不喜馋我的人。”

好奇怪，怎么印象里没见小鹿跟谁有来往？

小鹿：“对呀对呀，哥哥说别人都是馋小鹿，不像他，是真的喜小鹿。”

小鹿不愿意老师提别人，尤其不愿意听他提哥哥，哼哼唧唧地说：“反正小鹿就是喜老师，真的喜，比哥哥喜小鹿还要真！”

顿了，他不太自信地，勉把后面几个字说完：“都对小鹿很好。”

行，我记住了，熊孩伤好了等着：）

这样吗？

沈乐缘摸摸他的脑袋以示奖励：“那就好，老师喜这样的孩，小鹿很呢。”

沈乐缘：“大家都对小鹿……”

于是他用力：“嗯！”

少年很急很急，快急哭了，半晌憋一句：“他们馋我！”

没兴奋没呼，透着一疏离的味。

快一个月了，平时小鹿也就在他这里上课，跟哥哥吵吵闹闹，和大佬一起吃饭，前几天多了个盛时肆，除此之外，其他“朋友”都只现在小鹿中。

那些保镖都没跟小鹿对话过，就好像……

小鹿：……

像是终于意识到自己里的错误，在主动。

沈乐缘几乎要脱而一句“学习不是给老师学的。”

斟酌了一，他问个好奇已久的问题：“老师可以问问，小鹿为什么喜老师吗？”

“今天小鹿很沉默，在想什么？”

小鹿屏住呼，艰难地摇。

沈乐缘若有所思：“小鹿没有馋老师吧？”

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他心里渐渐只剩老师，香香甜甜仿佛发着光的老师，给他拥抱哄他开心的老师，教他什么是对什么是错的老师，心疼他为他跟爸爸吵架的老师。

傻孩这说的什么话？

他不笑了。

他抬看着青年，认真地说：“因为老师很好，值得小鹿喜。”

但现在回想起来，一切都是模糊的。

沈乐缘笑得更开心了，把小鹿迷得乎乎，在这样宛如勾引人的烈笑意中，他温声说：“巧了，这一上我跟小鹿很有共同语言呢。”

他没像对其他学生那样循循善诱地引导，而是直接去问，去寻求答案，不然谈话会歪掉，歪到他不想看到的方向。

但沈乐缘清楚，少年们最鲜明的特就是记吃不记打，一往直前地冲目标前，不撞南墙不回，尤其小鹿三观跟别人不一样，更不可能这么理智。

其实小朋友也还好嘛，摸清思路就很好哄。