仪局、尚服局、尚
局、尚寝局、尚
局,六局以
,每局设四司,即所谓二十四司。”
“尚
局有尚
二人,乃是正五品女官,
有四司,司记、司言、司簿各二人,司闱例外,为六人,是正六品,二十四司皆如此。”
“司记掌
文簿
,录为抄目,审付
行。如无违漏,便将加印。司记
有正七品典记二人,辅佐从事。至于正八品掌记,专责传递授行......”
这一天司籍司上课,讲到了六局二十四司——这毕竟是
女最主要的工作场合之一,值得专门讲一讲。
素娥就听着,发现每司还有人数不等的‘女史’,原来女官不只是‘尚’‘司’‘典’‘掌’这四等啊。这个‘女史’听解释有
儿像文书,
的是书写文件的活儿,其中还包括‘抄写’等工作。
这倒是不奇怪,有些文件要传递各
,又或者要有副本保存,都是需要抄写的——因为需要的件数少,也不可能印刷,当然是手抄灵活简单。而抄写就要求会写字,且要写的不错的。这在古代也算是
端技能了,不是人人都能上的,难怪算女官。
以素娥上辈
了解过华夏历朝历代朝堂架构的经验(就是三公九卿、三省六
、
阁六
那些),司籍司的教习女官说了一遍后她完全没问题啊。最多就是有几个对现代人来说相对陌生的‘司’,记忆有些不
。但这问题不大,以后要打
的时候多,总会记牢。
然而有些不能理解了再记忆的小
女,就得生搬
记了。除非是天赋异禀、记忆超群的,这一堂课上
来能学到多少真是存疑的。
但教习女官是不会为小
女的
度调整自己讲课的
容的,她们在司籍司上课时间就一个月,要教的东西得教完。至于说小
女消化了多少东西,能否
会贯通,那是她们自己的事——一般司籍司也就是打个底,真正学会
里生存须知,都是在各自当差的地方,由大
女
带。
到了
一节课,教习
女又讲起了
分
规。
规是很多的,有明文规定的,也有不必列
来,但大家要心里有数的。这些当然不是一节课说得完的,也不会一次说,都分散着说,有时还会重复
调,这样也利于小
女们记忆。
这节课的
规就说到了
女
的章程,一般
办事的都是宦官,
女很难有
机会,但也不是没有——这方面的
规,教习女官也就是说说,她知
绝大多数
女未来都用不到这些。
“大人,我们
女的,就没有
回家的时候吗?”一个年龄较大的小
女见教习女官严肃归严肃,却不忌讳她们提问题,便大着胆
问了自己一直想问的问题。
教习女官自己也是
女,很明白小
女的心思,也没有觉得她这问题不好,有‘
怨’之虞。当
气定神闲地说:“我等
人在
都是一辈
的事儿,不过循唐制,倒也有
回家的机会。”
“一则是应天灾
,二则是节省浮费被送
,三则陛
皇恩,怜悯
女不易——”