分卷(41)(2/3)

修杰先生狠狠地挼了一把兜兜，过足瘾后，这才心满意足地松开手，继续说：我不知你脑中的想象世界从何而来，但想必总会有极限，所以才导致偶尔发挥不稳定的况。但这个并不可怕，也并非毫无办法。想象力归结底就是神力延伸，训练方式归纳起来只有两：观察和学习。去真实验你从来不曾到过的地方，用你的想象力去游览你永远无法涉足的世界，然后用你的神力去消化这些见闻，最终转化为你创造来的全新神世界。当然，你还应该多去了解其他助眠师的工作方式，学习他人的，继而转化为你自己的技巧，从而完善你的能力。

于是，兜兜整理好绪，抬看向修杰先生，虚心请教：那么我有什么办法可以变得更加厉害呢？

说罢，修杰先生俯，用力了一把兜兜的脸。

可是若果真如此，该如何是好呢？兜兜暗自苦恼，想起自己曾经周游四方的经历，虽然作为一只小猫咪，他确实见多识广，但毕竟阅历有限，总归会有他没能及到的知识盲区。如果他没有亲经历，便无法帮助兽人神，那注定他的天才只能在很小的一分领域发挥作用。

比如他梦见自己回到原地区看见雪豹时的场景，那就是他将自己的亲经历与他所想的雪豹原形幻化一，想象一个既梦幻又现实的世界。那些打在上的风雪是真实的，雪豹于它最得心应爪的岩，能够最大程度地发挥自己的力量，大到令猫震撼。他的雪豹爸爸正是从他的神世界里获得烈的共鸣，从而得以神。

兜兜心想，不对啊，既然我已经这么厉害了，是一只小天才，天才必定会有超乎常猫的解决办法。小天才不应当把宝贵的时间浪费在自我怀疑上。

思及此，兜兜不免有些垂丧气，仿佛再次回到幼崽时期，想起他首次抓老鼠却以空爪而归告终的失败经历。不过他只懊恼了一会儿，盲目乐观的天令他很快又振作神。

兜兜龇牙咧嘴，不满地嘟囔：你现在就是在欺负我呢。

而目前为止，兜兜最为成功的几次尝试，皆是因为他脑中的世界尽可能地还原古地球时候的原始环境，因为他真实涉足过这些地方。

兜兜目不转睛地看向前方，视线并无焦，似乎在放空思绪。

如果他所想象的世界越接近兽人们的兽形的原始状态，越接近古地球时期的生态，那么兽人们就越容易产生某类似于共的受，能够临其境地沉浸到兜兜创建的神世界，从中汲取能量。

兜兜确实听懂了，尽他还不能用确的语言来描述自己的想法，但是他多少已经明白过来，他脑里呈现的画面会通过某方式传递给其他兽人，他们便能够借机安抚自己的神力，睡眠状态。

说白了，便是多观察、勤思考、善于学习。

说到这里，修杰先生停顿来，探究地看向兜兜。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

修杰先生正想要再解释一遍，却见兜兜唰地一亮一只圆的白爪，煞有介事地上扑棱着，说：不，我听懂了。

兜兜不由得耷拉耳朵，苦哈哈地想，自己逃过了猫咪大学的压迫，没想到来到彩虹桥这，还是得学习呢。

而兜兜没能成功的尝试也由此有迹可循。比如说他只从电视机小盒里零星地获取过关于洲豹的知识，从未涉足现实中的带雨林，因此他想象的洲豹世界缺少真实世界的能量，只能给里斯大将带来表层的安抚，却无法到层的治疗。

修杰先生惊讶地看着兜兜。

多么悲惨的小猫咪猫生。

这一回，兜兜倒是瞬间理解了修杰先生的意思，因为这些理论实在是太像猫咪大学的老师们会说的话了，他简直又重新回到了可怕的课堂里，因忧心上课被到回答问题自己却一问三不知而担惊受怕。

修杰先生闻言，欣的笑容，慨：你总算开窍了，也不枉费我这么多日扮演坏，迫你发挥自己的潜量，好帮你研究如何步。你以为我很想压榨你吗？你照镜看看自己的模样，谁会忍心欺负你这个小不儿。

这也是为什么我赞同你在海家住的原因，修杰先生又说，海家

觉地新世界，完成神过程。

系统尽职地将痛真实传递到小猫咪的脑海中。

片刻之后，修杰先生叹一声，无奈：你是不是什么也没听懂？算了，你直接听结论吧，我认为想要提升你的助眠治疗效果，就得从以上两个方面着手，最终目的就是要尽可能地提供一个兽人们熟悉或是有亲近的神世界，但是又和他们所的世界不同，像是一个梦境版的现实世界，让他们能够神，可以腾空，可以浸染其中不受束缚。这个结论你能明白吗？