格志高中（６）(3/3)

，想必是非常喜它的。你愿意来找我讨论，说明你心里是非常重视它的。你一定也不甘心只写一篇游戏心得就草率差吧？”

周逸静静地看着她，不自觉地收敛起了玩笑心思，他低声说了一句：“你毕竟不是学校的老师才会不带偏见，其实所有人都觉得育作业无所谓，在游戏主题上时间更是浪费可笑。”

方晚晴几不可见地轻勾起嘴角：他听去了！

周逸将她的话听到了心里，意志开始动摇，所以才会讲这表面上看似在否认，实则急需肯定的别扭话语。

第三招：在他自我怀疑时给予支持与鼓励。

方晚晴语气定地说：“只要是自己真心喜的东西就值得认真对待，何必在乎别人的看法。更何况……”她微微一笑，“周逸，优秀的人难免孤独，不能指望普罗大众都能明白你的想法。”

周逸这个年纪的少年喜与全世界为敌，他会将这个世界看作是浑浊不堪的，当被学校及家束时会发“世人皆醉我独醒”的慨。少年人都是怀梦想与骄傲的，觉得现实世界到充斥着见鬼的法则与无理的枷锁，他在芸芸众生中是特立独行的，他的清明思想无人看到、无人理解，甚至还被世俗规则所打压。

周逸听了方晚晴的话后严肃了表，皱起了眉，陷了思考。

第四招：可以诛心了。

方晚晴在周逸迷茫又清醒，自负又孤单地神里，轻轻柔柔地说了一个击中他心扉的问题。

“人对自己的东西总是充满了解，你对游戏也一样。除了我刚才提的角度外，你可以写更层次的东西。比如游戏的发展史，哪些游戏成功了，哪些游戏失败了，当中的原因是什么，你从中获得的悟又是什么。你这么游戏，那对中国游戏市场的未来有什么想法和期待吗，或者说有什么审判和不满吗？”

周逸被这段问话彻底震住了，他目瞪呆地看着她。

他游戏，并不同意世人对游戏“神鸦片”的评价，面对一款佳作时他会兴奋，面对一劣作时他会鄙视。目前正写了一半的游戏心得里也烈表达了他对游戏市场恶发展的控诉与担忧。

可他却没想过要对这恶现象行一次层次的探讨与解析。周逸到自己的绪激了起来，这才是他想要的课题！

17岁的周逸，这个自以为无人理解、心空虚的“中二病”少年人，在这个毫无特别的中午，在一个平平无奇的办公室，在一个笑得一脸温柔的老师面前受到了被理解与尊重的动。他终于不再是寂寞的了，因为有人向他伸了友好的手，愿意一看他的理想世界。

方晚晴觉得可以收刀了，周逸在她面前犹如一张白纸，被她一看透了所有想法。她不忘再心地补充一句：“你若是觉得困难，迎来找我一起探讨，我其他学科不行，但是论文这块的经验确实要比你丰富。”

最后一招：给他帮助和依靠，破冰，化敌为友。

周逸最后默不作声地离开了，走时态度恭顺，没有再对她说任何无礼与挑衅的话来。