第5节(3/3)

课题无关的小话，也不会有捣的学生，课间时间都是赶作业的声音，就算有人问题，声音都会压得很低。

和向大相径。

明黎不能阻止自己拿着礼与向对比，因为目前在她生命里只现过这两所学校。

九年义务教育，其实并不是每个人都会上完。明黎记忆里的江川，就有和她同辈的孩已经去打工。

班上原本六十个人，到初三的时候只剩四十多个。

每送走一个，老杨就会叹一气。

而现在明黎坐在礼的教室里，也缓缓地，微不可察地叹了一气。

“明黎，可以借一你的生笔记吗？我上节课太张了没记多少。”坐在前面的女生叫杨，说话轻声细语的。

因为和老杨一个姓，明黎对她印象还算刻。

“你等。”明黎从课桌里生书递给了杨，然后翻开书指了一自己笔记的地方，说：“我把记忆归纳了一，这是知识结构图，你可以不我的抄。”

杨看到明黎生书的时候睛都亮了一，“你这个办法好像蛮好的啊，比我笼统地记好像要简洁一。”

能来a班的在智商上肯定没什么问题，杨虽然成绩在班上靠后，但毕竟也是在全校名列前茅的。明黎的笔记她看了一就明白是怎么回事了，于是真心地朝明黎说了声谢谢。

周围好奇的人也过来看了一，温淑被他们围在边上，脆腾了位置给他们看。

明黎的学习方法一时在班上传开来，不过原本这就不是什么罕见的习惯，每个人自己的学习方式不同，适合自己的才是最好的，至于参考到的别人的办法，怎么取其华就要看他们自己了。

比如霍昭，很少去记笔记。

他的学习方式和明黎有类似。也是直接在书上记一些重，不过较之明黎，还要更加简洁，分重地方划了红线，然后拿红笔就在旁边标注。

明黎看到霍昭的书时，脑里只有一个想法。

这不是学霸，而是学神了。

因为书上不仅有老师上课划的重，还有一些课外辅助书里的延伸，工工整整被霍昭标注在书上加字旁。

明黎没有买辅助书。老杨告诉她辅助书是有用，但是更有用的是题，因为很多时候看一遍书肯定不如三题有用，三没用就三百。

所以明黎很会考试。

会考试是什么概念呢？

就是明黎很会押题。她基本能猜到书里什么重是要考的，考试范围在哪里，会什么题型，什么题会被当压轴题。